江苏省中小学教师专业发展政策专项研修团英国继续职业发展（CPD）教师感想三
2019年3月13日下午，江苏省教师培训研修团的老师们来到了曼彻斯特城市大学。城市大学的杰拉尔丁·莱顿（Geraldine Leydon）老师为研修团的学员们讲授了主题为“英国校本培训导论”的课程。
杰拉尔丁·莱顿老师与中国老师们探讨问题
杰拉尔丁以曼彻斯特城市大学教育学学生培养方案为切入点，带领大家深入了解英国当地的校内教师培训体系。同时，她也向大家介绍了英国各类学校以及教育标准办公室（Ofsted）评定教师的标准。在杰拉尔丁的带领下，在座的老师们展开了激烈的讨论。大家纷纷把中国校内在职教师培训以及教师评定的现状与英国的情况进行对比，分析双方的利弊，以寻求一个更好的教师培训及评定方案。
合照
14日是老师们期待已久的学校考察，在经过几天的理论学习之后，学校考察的经历体验能够给老师们带来更加直观的认识，以下是老师们的精彩感想：
学校考察合影
“今天，我们B组一行12人，参观了Longdendale High School。我们的到访，受到该校师生的热烈欢迎，她们自然流露的那份坦诚、热情，令我们钦佩和感慨。
在校长助理的陪同下，我们来到图书室，聆听了两位学生代表的欢迎辞和学校介绍。言语间，孩子们对学校和老师充满了热爱，明晰自己的成长目标、行为规范、为人原则和社会担当。
在一名学科组长和两名学生（其中一人是华人，英国出生，父母是广东人，能讲汉语）的引领下，我们先后走马观花式的观摩了不同年级的体育课、数学课、计算机课、生物课、物理课、木工、烹饪、西班牙语、音乐表演、美术等课堂教学，所到之处，无不自然率性，没有丝毫表演的成分。
我们走进的第一间教师，是英语学困生教室，老师正给孩子们面批作业。陪同的学科组长很平静地告诉我们，每一位学困生，都会得到这样的帮助。
体育课上，孩子们打羽毛球，或是篮球对抗赛。老师只是静观，而不加过多的干涉。尽管孩子们的球技不咋的，但是那跌倒时灵活的滚翻，告诉我们，这里的课堂篮球竞赛已成常态，并非我们某些学校那样，只是让孩子们练练三步上篮，中考时能过关就罢了。
茶歇过后，学校的专职老师带领几位反校园霸凌微笑组和代表人给我们介绍该校预防学校霸凌事件的做法和经验。这里，多年没有发生特别让人震惊的案例，就是因为学生的自制组织“微笑组和代表人”起到很好的干预作用，这些分散在各层面学生中的志愿者，能够及时发现并立即制止校园霸凌事件于萌芽状态，使事件不至于发展到令人发指的境地。
最后，我们聆听了学科组长关于英国教师怎样备课的介绍和课堂教学游戏活动。学科组长借助校长、学科组长、一般教师、学生眼中的好课标准，从另一角度诠释了好课的内涵；三组学生的学科学习游戏活动，则是“多感官参与、多形式展示可以大大提高学习效果”的生动实践。
当我们告别了学校师生，准备拍照留念时，我们竟然找不到校牌。带队的海伦告诉我们，英国的学校并不讲究“门面”，她的解释和我们的现场经历，让我们再次感受到这所外观如国内企业大车间一般外观的建筑里，却真实地发生着真实的教育。
其实，今天的参观，我们并没有什么新的收获，他们所介绍的和所呈现的：学生越深刻地理解自己的目标和责任，学习越有动力；教师备课，必须了解全部学生的起点和需求；教学必须和学生的生活紧密联系，让他们知道今天所学，将会为他们的生活带来便利；课堂必须有趣，但是有趣而肤浅了，学生记住的是搞笑幽默而不是知识；只要老师自信有热情，教学一定会成功；相信学生的能力，尊重学生的选择......我们在国内都听专家们讲过，都在学校里发生过，只是，国情、社情和民意，让我们不能或不敢很好地坚持坚守，异化为表演或应景式的一阵风。但愿，我们回国后的学习心得传递到基层学校，能够引起些许的改变，微小的改变，也行！
——沭阳县教育局教研室 王海峰 & 南通市通州区教师发展中心 葛建华”
责任编辑：Alice Yan