山的那边，海的那边 —— 毕节金陵中学英语教师英国研修纪实
为推动西南地区英语教学的变革与发展，在贵州省教育厅和苏教国际的精心组织下，毕节金陵中学的教师代表们跨越山海，踏上了一场追寻卓越教育的旅程。从引入剑桥复合英语课程到组织英语教师团赴英培训，该校以行动书写了一幅国际教育交流的新画卷。
2024年9月29日至10月6日，9名英语教师远赴英国，在苏曼教育国际发展中心与曼彻斯特城市大学和Laurus Trust教育信托集团的安排下，参加了剑桥英语教学高级研修班。这次旅程，不仅是山的那边海的那边的文化探访，更是教学理念的碰撞、方法的学习与视野的拓展。他们带回的不仅是知识，还有对教育未来的深刻思考。
跨越山海：探索中英教育的差异与共鸣
在剑桥和曼彻斯特大学两大世界名校，老师们参与了“语言学习理论与学习者动机”、“课程设计与课堂管理”、“口语与听力教学策略”及“阅读与写作教学策略”等的专题分析，结合示范课展示，深入理解学生心理特征和需求，探讨如何设计以学生为中心的课堂活动、如何优化英语教学，深刻领会 “以学生为中心”的英国教学理念。英国课堂提倡通过小班互动和多样化的教学策略，让学生在思考与合作中自主成长。这种以激发潜能为核心的教育方法，与国内传统教学形成鲜明对比，也为教师们带来了全新的教学思路。
本次研修课程还特别重视教师的专业发展和反思性实践，强调批判性思维的培养和多层次提问的重要性。通过专题研讨“如何科学评估学习表现并提供有效反馈”“教学反思与教师成长”，老师们体会到了英国教育注重引导学生从分析问题到创造性解决问题。这种课堂氛围为金陵教师的改进教学工具和方法、未来教学设计和教学评估提供了借鉴。“让学生成为课堂的主人”，这句话在异国他乡的课堂中被具体化为灵动的教学互动与鼓励探究的氛围。
教学实践：点亮课堂的智慧之光
英国中小学的语言课程观摩为本次研修添上了浓墨重彩的一笔。老师们走进当地学校，走进曼彻斯特知名的Cheadle Hulme High School，近距离感受英国语言课程的教学氛围。特别是在小班化的德语选修课上，学生与教师的互动如对话般轻松自然，每个学生都能积极参与课堂活动。这种“学生多说，教师少说”的教学方式，与国内以教师讲解为主的课堂形成鲜明对比，让参训教师印象深刻。
语言主管Rachel Green详细介绍了学校的语言课程安排。学生每两周可以学习7至11小时的外语课程，包括西班牙语、法语和德语。这种课程设置不仅注重语言技能的培养，还通过多语言教学培养学生的全球视野和跨文化意识。Rachel特别提到，通过多样化的语言学习，学生可以从不同角度理解世界，增强解决问题的能力。
课堂观摩过程中，情境化教学的应用让金陵教师耳目一新。德语课堂上，教师将学习内容融入具体场景，学生在模拟的情境中实践语言应用，既充满趣味，又能加深记忆。教师们表示，这种教学方式不仅注重学生的情感体验，也提升了学习效果，是值得借鉴的创新模式。
此外，学校在课程设计中强调角色扮演和小组合作，这些教学策略充分激发了学生的主动性。通过“倒链法”等语音训练技术，学生在轻松的互动中提升了语言能力。这些实践经验启发了金陵教师重新思考如何在课堂中融入更多互动和趣味性，以调动学生的积极性。
在观摩结束后，金陵教师们还参观了校园设施，从语言教学区域到科技与艺术实践课教室，每一处空间都展示了学校对学生创造力和实践能力的重视。结合自身教学经验，金陵教师计划回国后对学校英语社团的活动空间进行布置改造，为学生打造更沉浸式的语言学习环境。
这次深度的课堂观摩不仅让金陵教师更加了解英国语言教学的特点，也为他们在国内优化课堂设计和教学方法提供了宝贵的经验。教师们纷纷表示，这种以学生为中心的教学模式将为他们的教学注入更多灵感，为学生带来更丰富的学习体验。
文化之旅：在英伦风情中汲取教育灵感
从剑桥大学的数学桥到伦敦的大本钟，从温莎城堡的厚重历史到大英博物馆的珍贵藏品，金陵教师们在文化的浸润中不断思考跨文化教育的可能性。他们认识到，语言学习不仅是语言本身的掌握，更是对文化背景的理解和包容。
英式下午茶的礼仪、大街小巷的绅士风度、课堂内外对个性与尊重的重视……这些独特的文化细节深深触动了参训教师。未来，他们计划将这种文化体验融入英语教学，通过语言引领学生了解多元世界，开拓国际化视野。
回到山海：播撒教育的火种
此次赴英培训，是毕节金陵中学国际化教育的一次重要尝试。教师们不仅在专业能力上获得了提升，还在教育理念上进行了革新。这场旅程如同山的那边海的那边的灯塔，为未来的教学方向照亮了前行的道路。
“教育的真谛不在于灌输，而是点燃火焰。”站在西南的土地上，金陵中学的教师们将继续用他们的热忱与智慧，将所学所悟融入课堂，点亮更多孩子的求知之路。他们期待着，以山为基、以海为梦，和学生们一起探索更广阔的世界，书写更多属于教育的奇迹。