CPD Programmes - Xuzhou Education and Teaching Evaluations Delegation 4
1月17日上午的课程是由瑞德克里夫学校的原副校长伊恩·穆雷（Ian Mulley）讲授。
瑞德克里夫学校与无锡的天一高中、苏州的十六中都是姊妹学校。伊恩先生也曾到访中国五次，虽然他调侃说是为了中国美食而来。
在上课过程中老师们积极向伊恩提出自己的问题和看法，比如中国学校的班容量与教学成果之间的关系如何，因此产生的障碍如何克服，有哪些英国的经验值得借鉴等等。因为一些英国的小班教学方式直接应用在中国课堂不太现实，所以伊恩也为在场的老师们提供了一些基于大班授课的实用经验。
在整个课程过程中，Mulley还分享了英国大部分学校都会使用的教学流程循环图，每一间教室、实验室、教师办公室，包括舞蹈房、校长室，都会发现至少有一面墙上，张贴了一张很大的教学流程循环图：“→衔接（Connect）→激活（Activate）→演示（Demonstrate）→巩固（Consolidate）→”。这一学习法的图示在各个教室和办公室都是简洁而醒目地张贴在墙上，目的是让师生都知晓该学习法的操作流程及用意，以提高学生学习的效果。在这一循环教学法中，四阶段的侧重点各有不同。在教学过程中注重用学生（而非教师自己）喜欢且能接受的方式进行教学，注重学生合作学习，培养学生合作意识和能力，激励学生用各种方式展示所学内容并去解决问题，培养思维习惯和能力，而不是让学生去猜测甚至走入迷宫不知所措。这样的做法，对于我们现在的大班课堂教学以及正在推行的小班课堂教学都值得学习借鉴。下课后有很多老师们都纷纷提出了非常专业的问题，也与伊恩分享了自己的经验和看法。
下午的课程由苏曼教育国际发展中心的总裁许言忠博士讲授。
许言忠博士从自身案例出发，结合大家最关心的中英教育体系的对比，中英课程设置的差异和中英教育的侧重点分析，让大家对中英教育比较有了更为深刻的认识，并从根本上理解英国教育体系设置的原因。他在讲课过程中经常启发老师们结合自身的经验提问，让大家真正将学过的理论与实践结合起来，课堂讨论气氛非常热烈。
今天的课程让老师们充分反思目前国内教学的局限性，强调了学生需求的重要性，以及启发老师们思考如何使得家长、老师和学生共同合作，共同谋求教育的创新和发展。