江苏骨干教师赴英研修：在曼城看见课改的下一步
教育部在《基础教育课程教学改革深化行动方案》中提出 “有组织、可持续、可监测” 的区域课改范式。2025 年 9 月，在此方案的指导下，课改精神 “出海” 落地——苏曼教育国际发展中心联合江苏省教育厅、江苏教育国际交流服务中心（苏教国际），来自南京、盐城、苏州、南通、徐州、镇江、宿迁、淮安等市 70 余名省级骨干教师，赴英国曼彻斯特完成为期两周的 “中小学课改背景下的教师专业发展” 高端研修。项目以 “变革型领导力，课程再设计与评估” 为主线，通过课堂学习、学校考察、信托机构工作坊、跨区域教研反思总结四大模块，系统比对中英课程治理差异，提炼可落地的“中国课程改革方案”。
(研修课堂掠影)
多元学校类型：从“择校”到“择学习路径”
研修首日，英国学校学生和教师联盟SSAT（the School, Students, and Teachers network），资深教育讲师凯文巴特博士（Dr. Keven Bartle），以英国教育体制简述为题，拆解英国“国家拨款，信托托管和学校自治”的三级治理模型。 通过“资金流，招生标准以及课程自主权”三维对照，让老师们直观理解英国以“准入标准”而非“户籍学区”实现的教育选择：信仰学校（宗教）、文法学校（能力）、特殊学校（学习需求）、工作室学校（职业兴趣）等 6 大筛选机制并存，为江苏“分类办学、特色高中”提供制度参照。
（研修课件展示）
（教师研修现场）
多学院教育信托（MAT）治理启示：当“学校”升级为“学习共同体”
英国教育部认证“杰出”级多学院教育信托——劳伦斯信托机构（Laurus Trust), 执行校长布朗先生(Mr. Brown)，为江苏骨干教师讲解了英国教育体制下的多学院信托机构的组织特色和课程设计特点。“Trust 的核心不是 ‘管学校’，而是让每一间教室共享同一高度的天花板。” 曼彻斯特的这场分享，为江苏教师们带来了新的启发：把学校联成学习共同体，把课程做成持续迭代的产品，把教师成长写进学校运行的过程中。
（教师研修瞬间）
课程与探究式学习，学生个性化成长方案
研修期间，教师团走进曼彻斯特6所风格迥异的标杆学校，圣比德学院、斯特雷特福德高中、黑泽尔格罗夫高中、奥德菲尔德·布朗小学等，在沉浸式观课中感受英国多元而包容的教育生态。圣比德学院小学部负责人杭特女士（ Mrs Hunter）， 以“主题式探究循环”示范课为例，完整呈现 情境触发(Engage) →自主探究(Explore)→支架讲解(Explain)→跨界拓展(Elaborate)→公开评估(Evaluate)五阶流程，并配套展示教学文件夹( scheme-of-work )、课程量表（rubrics）等课程实物包，手把手示范如何将宏观的“课程大概念”拆解为可观察、可评估、可追踪的学习证据，为教师们提供了可立即迁移的课堂落地方案。
(入校考察现场)
以变革型领导力驱动课程创新
课程创新是课改以来的永恒主题。如何在国家课程的指导下，设计出契合区域与学校特色的课程内容，一直是各省市教师共同面临的挑战。来自曼彻斯特城市大学的教育学教授马丁·尼德姆（Dr. Martin Needham）以“变革领导力”的视角切入，为教师们带来了一场聚焦课程创新的精彩课程。课堂采用讲授、多媒体3D教室演示及小组讨论展示等多样化形式，帮助教师们跳出固有思维框架，以全局视野思考课程创新的路径与方法。这场生动而启发性的课程，为教师们打开了课程改革的新思路。
（教师研修现场）
协同教研，展示反思成果
在项目反思环节，70 多位教师打破校际与区域边界，组建跨学科、跨学段教研共同体，围绕“素养导向的课堂评估”“探究式学习设计”“数据驱动的教研机制”三大主题展开深度对话。大家以证据为凭、以课例为载，将两周研修的所见所思转化为可迁移、可复制的本土改进方案，在大洋彼岸完成了一场高水平、无保留的反思峰会，为江苏课改贡献了新的专业共识与行动路径。
在教师们的学习反思与成果分享之后，苏曼国际发展中心的许言忠博士、总经理邓吉利女士与曼彻斯特城市大学（Manchester Metropolitan University）的 马丁·尼德姆博士（Dr. Martin Needham） 为本次教师研修团的老师们颁发了研修证书，对他们在国际化教育视野拓展与课堂改革实践方面的探索与成果给予了高度肯定。颁证仪式既是学习旅程的圆满收官，也是中英教育交流合作的又一次生动实践，标志着中方教师在专业成长道路上迈出了坚实的一步。
（研修结业典礼瞬间）
下一步：让“英伦经验”长出“江苏形态”
研修结束后，苏曼教育国际发展中心在教师归国后持续提供学术支持与资源迭代，陪伴每一位老师把曼彻斯特的思考转化为江苏课堂的生动实践。当变革型领导力重塑区域课程治理、探究式学习重新定义教与学、数据驱动的教研联盟锁定改革长效，江苏课改的“下一站”已然清晰可见，把世界带回中国，把课堂还给学生。