从英国教育汲取灵感：江苏教育管理者的英国研修之旅
为进一步提升中小学教育教学管理水平，拓宽国际视野，推动江苏省教育管理创新，在江苏省教育厅和苏教国际的精心组织下，近140名来自江苏徐州、镇江、常州、扬州、淮安的中小学教师教育管理者队伍，陆续于5月初至11月中旬踏上了英国研修之旅。在苏曼教育国际发展中心与曼彻斯特城市大学和Laurus Trust教育信托集团的安排下，这群 “教育探路人” 通过理论学习、专题研讨、实地考察和文化交流，深入了解英国教育体制及其改革现状、当地的中小学教育教学实践和管理经验、教学质量评估与监管的策略与实施，期望为本地教育管理和课程开发注入全新动力。
课堂之外的教育密码
此次研修特别设计了主题化的讲座和专题研讨课程，涵盖“教育领导力”“课程创新设计”“学生个性发展”“学校管理优化”等多个领域，激发了对中英教育异同的深度思考。
在曼彻斯特城市大学和Laurus Trust教育信托专家的指导下，老师们深入学习了英国教育管理体系、OFSTED政策、跨学科课程设计与评估、中小学教育改革、后疫情时代的教学挑战等核心模块。其中，“学校领导力的实践策略”这一专题讲座，以鲜活的案例分析揭示了校长如何通过有效决策和团队协作推动学校发展。
研修还特别介绍了英国教育质量监管机构OFSTED的政策与流程，详细解读了其在教育评估中的作用。通过学习，学员们了解了如何利用科学的评价工具和数据分析方法，对学校的教学质量和管理绩效进行系统化评估，以促进教育持续改进。此外，在 “信息技术与教育融合” 的研讨中，老师们了解到英国中小学如何将数字化技术融入教学评估与课堂设计，为课堂注入更多活力。这些内容为江苏教育的课程优化与信息化建设提供了重要启发。
走进学校，观察细节
学校实地考察也是此次研修不可或缺的一部分。学员们分组走访了The Elton High School, Hazel Grove High School，Cheadle Humle High School， Laurus Ryecroft High School，Priestnall School，Oldfield Brow Primary School，Didsbury High School，Hazel Grove Primary School和Cheadle Hulme Primary School等学校，深入课堂，近距离接触英国学校的教育日常。从教室布置到课堂氛围，从分层教学到师生互动，每一个细节都在展示着英国教育系统如何平衡公平与多样性，致力于学生潜力的挖掘与全面发展。
Cheadle Hulme High School的实践课程尤为引人注目，3D打印、食品科学、纺织设计等实操课程的教室相互连通，仿佛为学生营造了一个创意与实践结合的空间。学生们穿梭其中，在动手中学习，在尝试中成长，这种沉浸式的学习环境让国内的教师们深受启发。教师们纷纷表示，这种方式将课堂与职业技能教育有机结合，为学生未来的发展打开了更多可能。
实地考察不仅局限于课堂，教师们还与英国教育管理者就课程设置、班级管理和升学支持等话题进行了深入交流。例如，Cheadle Hulme High School负责人Lisa介绍了学校如何通过灵活的课程安排和小班教学，为学生提供个性化支持。江苏教师们则围绕高考与大学衔接的痛点，积极提问，探讨中英两国教育体系的异同。这些面对面的经验交流，为教师们如何将国际先进理念嫁接到国内教学提供了具体思路。一名老师表示：“英国教师对课堂氛围的营造和学生兴趣的引导令人印象深刻。‘以学生为中心’的教学方式启发我们如何在日常管理中更加关注学生的个体需求。”
此外，英国学校还安排了学生代表与参观教师对话。从学生的视角看教育，江苏教师们听到了关于课后活动、压力管理和职业规划的真实回答。这些阳光自信、充满活力的孩子们，成为英国教育“以学生为本”理念的生动注脚。
通过实地考察，老师们不仅看到了中英教育的差异，更获得了创新课堂设计的启发。许多人表示，这种面对面的经验分享，极大地拓宽了他们的视野，也帮助他们更清晰地思考如何将国外的好经验“嫁接”到江苏的教育土壤中。
文化浸润，启发教育思维
文化考察和社会实地调研让参访团深入剑桥、牛津等学术圣地，漫步于康河之畔，感受百年学府的教育气质与人文底蕴；在温德米尔湖畔的小店、鱼薯条与安静吃草的羊群中，体验英伦的风情。淮安中学的于敏老师感慨：“好的人文不是宏观的抽象，而是微观的小情调。”
教育亦如此。于敏老师还指出：“对学生的期待不能操之过急。”教育的成功如冰山，浮现于水面的是成绩，隐于水下的是坚持、失败和积累。学校应像“小店”一样用心经营，注重师生间的“小温馨”、教学中的“小进步”，以平常心等待花开。
这次考察不仅是文化的浸润，更是对教育的启发——教育不止于教书，更是传承文化、滋养心灵；在关注细节和用心耕耘中，静待学生找到属于自己的节奏与方向。
满载收获，将 “ 研修的种子” 撒向江苏
研修尾声，在结业典礼上，老师们用小组演讲分享学习成果。从英国教育经验出发，结合江苏实际，就课程优化、教师培养、学校管理等提出创新思路。有些围绕学校管理创新提出了具体的改进计划，有些则探讨了教师领导力提升的方法。通过成果展示，学员们不仅巩固了所学内容，还明确了结合本地实际的应用方向。主办方随后为每位老师颁发了结业证书，肯定了他们的研修努力。
两周的英国研修之旅虽短，却带来了深远的启发。学员们表示，这次学习让他们深刻感受到教育需要更多元化的思路、更细腻的管理、和更有温度的人文关怀。他们将带着满满的收获回到工作岗位，在教学管理、教师培养和课程创新等方面尝试新方法，推动江苏教育焕发更大的活力。
“教育是一场永不停歇的旅程，而我们需要不断学习，才能让这场旅程走得更远。”一位参与者如是说。这次英国研修，不仅是一次学习之旅，更是江苏教育创新之路的新起点。